窘窘因为玩电脑，所以没有做作业。老师很生气，后果很严重。
作为惩罚，窘窘收到 本完全相同的语文作业、 本完全相同的数学作业和 本完全相同的英语作业。
窘窘认为作业肯定做不完，于是，他就准备将作业分给他的小弟们去做。
现在假设窘窘（或他的小弟），总之就是某一个人，收到了 本完全相同的语文作业、 本完全相同的数学作业和 本完全相同的英语作业，他会用如下方法处理：
当没有语文作业， 时：
-
如果只有数学作业 本，即 ，将有 种方法将作业做完。
其中 ，。
-
如果只有英语作业 本，即 ，将有 种方法将作业做完。
其中 ，。
-
如果同时有数学作业和英语作业，即 ，则认为这种作业分配方式非法，有 种方法将作业做完。
-
如果没有数学作业或英语作业，即 ，有 种方法将作业做完。（就是不做啦！）
当有语文作业， 时：只做一本语文作业，将剩下的作业任意分配给他的两个小弟（允许某个小弟一本作业都没有）。注意：这里两个小弟是不同的，但任意一门学科的所有作业是相同的。
现在假设窘窘收到了 本完全相同的语文作业、 本完全相同的数学作业和 本完全相同的英语作业。他会用如上的方法分配作业。而且保证每个收到作业的人，都有两个小弟（作业一定可以分下去）。对于任意一个小弟，有且仅有一个老大（每个人最多收到作业一次）。现在问：有多少种本质不同的作业划分方案？
